摘要：本科生导师制以本科生导师制的实施主体（学生）作为评价的对象，以本科生导师制的培养目标作为评价依据，以考察学生培养是否达到预期的目标作为评价的主要内容。采用“结构模块”设计法，同时遵循导向性原则、个性化原则、可操作性原则、科学性原则，构建了基于学生视角的本科生导师制实施评价指标体系。