摘要：多媒体教学能够将传统教学中单一的文字或简图中所包含的抽象的、需大脑加工整理的教学信息和内容,先一步经由教师转化为易理解的、条理清晰的知识结构,通过多媒体进行直观、全面的表达,使学生更容易理解掌握,更容易明确教学重点,避免了学生因为自我整理所学内容的知识结构和内容而耗费大量的时间和精力,也避免了自我整理过程中出现的错误理解和偏差。在朝鲜语专业教学中合理、恰当地运用多媒体技术,能够取得很好的教学效果。