摘要:本文将任务型语言教学理念引入高职英语阅读教学中,结合高职英语教学现状,对少数民族班级的实验组与对比组的前后问卷进行对比,结果表明任务型语言教学理论运用于高职英语教学实践具有积极的意义。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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