摘要:教师是新课程的最终实践者,新课程教师培训是落实新课程的关键。培训者进课堂是以课堂教学为载体,从行动研究的角度出发,以解决问题为目标,通过实践→理论→实践的过程,寻找教育教学内在规律,提高受培训者的理论水平和实践能力。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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