摘要:针对当前《小儿外科学》教学过程大多停留在课堂讲授层面、临床教学理论脱离实际的现状,本文对该课程教学理念进行适当调整,提出采用“类情景还原式”教学模式进行课程的讲授,既突破了当前教学方法的限制,也将传统的以教师讲授为主的教学方式转变为以学生为中心的案例教学过程。结果表明,采用“类情景还原式”教学方法,《小儿外科学》课程的教学效果大幅提高,学生积极性和综合能力显著增强。
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期刊名称:包头医学院学报
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