摘要:目的:探讨微课结合翻转课堂在病理学实验教学中的应用和效果。方法:选择蚌埠医学院临床医学系2015级学生100名,随机分成2组,A组(对照组)接受传统方式授课,B组(实验组)接受微课结合翻转课堂模式的授课,以病理实验考试试卷和问卷调查的方式结合起来综合评价教学效果。结果:实验组的教学效果明显优于对照组,微课结合翻转课堂应用于病理学实验教学提高了学生的学习兴趣、自主学习能力、增强对病理学理论知识的理解、培养创新思维以及促进小组合作。结论:在病理学实验教学中应用微课结合翻转课堂的方法可以提高教学质量,提高学生的素养,能有效地弥补传统教学的弊端。
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